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Peer Involvement: Theoretische Darstellung und Kritik

Author

Christoph Urwyler, Berner Fachhochschule Soziale Arbeit
christoph.urwyler@bfh.ch
Bern 3012
Schweiz

Kategorie

Participation → Symposium B2

Tag

Mittwoch, 9. Oktober 2013

Zeit

16.00 - 17.30

Ort

Raum 209

Beitrag

In der Pädagogik und Bildungsforschung wird derzeit unter dem Begriff „Peer Involvement“ die Peer Group als neue Bildungs- und Sozialisationsinstanz entdeckt, welche schulisches und informelles Lernen mit und von Gleichaltrigen fördern soll. Dieses Konzept vereinigt verschiedene pädagogische Ansätze, bei denen Wissen in der Interaktion und Kommunikation innerhalb der Peer Group vermittelt werden soll – dies mithilfe von Peer Educators, die dafür trainiert werden, als Multiplikatoren zu wirken.

Das Referat setzt sich mit der intendierten „Inklusion“ der Peer Group in Erziehungs- und Bildungsprozesse auseinander und will dabei mögliche exkludierende Nebeneffekte ausloten, die bei der Umsetzung in die Praxis zu bedenken sind. Ausgehend von den Theorien und Hintergründe des „Peer Involvements“ sollen dessen Möglichkeiten und Grenzen im Vergleich zu herkömmlichen Sozialisations- und Bildungsinstanzen kritisch dargestellt und reflektiert werden.

Präsentationssprache

Deutsch

Weitere Sprachkenntnisse

Französisch Englisch

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